ивных универсальных учебных действий учащихся 3 класса".
Цель проекта: разработать, теоретически обосновать и пробировать комплекс занятий с использованием приёмов драматизации как средства формирования коммуникативных универсальных учебных действий учащихся 3 класса на уроках литературного чтения.
Вообще занятие- это организационная форма обучения реализующая образовательные цели, а также решает конкретные задачи.
Комплекс занятие (П. И. Пидкасистого) это совокупность занятий, которую объединяет в одно целое одна общая идея формирования чего-либо. "
В нашем комплексе представлены занятия с использованием приёмов драматизации .
По мнению Кубасовой О. В. , "драматизация - это есть послесловие того психологического процесса, при котором все виденное, слышанное и прочитанное вновь продумывается, переживается и воспроизводится при помощи слова, интонации, жеста, мимики, позы, группировки".
Перед тем как перейти к разработке комплекса мы изучили несколько классификаций приёмов драматизации и остановились на одной .
Кубасова О. В. предлагает основные приемы драматизации в порядке нарастания их сложности:
-анализ иллюстраций с точки зрения выразительности мимики и пантомимики изображенных на них героев;
-постановка "живых картин" (индивидуальных и групповых);
-чтение по ролям;
-драматизация развернутой формы.
В нашей работе мы будем использовать классификацию приёмов драматизации Кубасовой О. В. , т. к. её классификация самая преемственная для уроков литературного чтения и урочной программе.
В комплексе я представляю 5 конспектов занятий, которые все объединены общей идеей - это формирование коммуникативных УУД и воспитание любви к чтению через применение приемов драматизации .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>