, начиная с первого класса, обучающиеся вместе с учителем разрабатывают такие проекты как: "Математические сказки", "Математика вокруг нас", "Задачи - расчёты", "Старинные измерительные приборы", "Числа в загадках, пословицах и поговорках" и др. , каждый раз переходя от простого к более сложному.
Организация проектов - достаточно эффективный метод в начальном обучении по всем предметам. Процесс выполнения проектов на каждом из этапов обучения предполагает не только комплексное использование учащимися изученного на каком-то определенном предмете, но и опору на знания и умения, полученные из других школьных дисциплин, а также свой личный опыт. Это создает благоприятные условия для осуществления личностно-ориентированного подхода в обучении, формирования у школьников таких ценностных качеств, как самостоятельность, ответственность, критичность и требовательность к себе и другим, настойчивость в достижении поставленной цели, умение работать в команде.
Особо следует отметить эффективность применения метода проектов в начальной школе на уроках математики. Эффективность метода заключается в том, что он позволяет решить следующие задачи: показать умения отдельного ученика или группы обучающихся использовать приобретенный на уроках математики в школе исследовательский опыт; реализовать свой интерес к предмету; приумножить знания по математике и донести приобретенные знания своим одноклассникам; продемонстрировать уровень обученности; совершенствовать свое умение участвовать в коллективных формах общения.
Главные развивающие, мотивационные воспитывающие и обучающие возможности проекта по математике заключаются: в выборе темы проекта, выделении в ней проблемы, выборе направления и хода ее разработки, наполнение ее
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>