енциация цветов;
4. Согласование прилагательных с существительными при подборе цвета;
5. Согласование числительных с существительными;
6. Словарный запас, фразовая речь, связная речь;
7. Запоминание образа буквы, профилактика дисграфии;
8. Звукобуквенный разбор слова;
9. Автоматизация поставленных звуков;
10. Образное мышление;
11. Эмоции и эмоциональная лексика, эстетическое развитие;
12. Умение сосредотачиваться, навык усидчивости.
В занятие, проводимое педагогом, может включаться одно или несколько видов упражнений. Каждое упражнение проводят несколько раз, постепенно их усложняя. Комплектование, загруженность и продолжительность занятия варьируется педагогом.
(7 слайд) Игры с камешками "Марблс"
Развитие сенсорных представлений
Упражнение "Знакомство" или "сухой бассейн"
Цель: привлечение внимания ребенка к тактильному объекту, захват двумя пальцами, всей ладошкой.
Оборудование: емкость с камешками марблс.
Задание: педагог обращает внимание на камешки и предлагает перебирать камушки руками. Выкладывать их из емкости, двигать в ней руками по очереди и одновременно. Педагог знакомит с текстурой - стеклянные, гладкие; качеством - хрупкое, прозрачное; цветом - красный, синий, зеленый. Затем дается время для самостоятельного манипулирования.
(8 слайд)
Упражнение "Найди предмет" или "Угадай-ка"
Цель: развитие тактильных ощущений; развитие умения выбирать предметы, отличающиеся от камешков марблс (Например: небольшой строительный материал, игрушки из киндер-сюрпризов и т. д. )
Оборудование: емкость глубокая, камешки марблс, игрушки из киндер-сюрпризов.
Задание: педагог предлагает найти игрушки, спрятанные в камешка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>