щихся, благодаря компьютерному тестированию и контролю знаний, позволяет вести экстренную коррекцию.
Применения информационных технологий в процессе обучения позволяет выделить две группы планируемых образовательных результатов:
Относительно учащихся:
Учащимся предоставляется возможность индивидуальной исследовательской работы с компьютерными моделями, в ходе которой они могут самостоятельно ставить эксперименты, быстро проверять свои гипотезы, устанавливать закономерности физических явлений и процессов.
Задается индивидуальный темп обучения для каждого ученика, появляется возможность повторения эксперимента в неурочное время, установив программу Открытая физика на домашнем компьютере.
Появляется реальная возможность выполнения компьютерной лабораторной работы, которую невозможно выполнить в условиях школьной лаборатории.
Ученики приобретают навыки оптимального использования персонального компьютера в качестве обучающего средства.
Учащиеся получают навыки работы с электронными ресурсами
На своих уроках я использую компьютерные модели:
Для проведения уроков, содержащих физический эксперимент при изучении, повторении или закреплении изученного материала в курсе физики (с применением мультимедийного видеопроектора);
v
z
Ɇᄀ킄ጂ撤撤嬀Ĥ态킄愂摧䱆&ᔀДля проведения фронтальных лабораторных работ и экспериментальных заданий для учащихся в компьютерном классе;
Для дополнительных заданий продвинутым ученикам с целью проведения дополнительного эксперимента по темам, выходящим за рамки программы школьного курса физики.
Для контроля знаний учащихся по физике по отдельным темам (электронное тестирование)
Для индивидуальных лабораторных работ и экспериментальных заданий ученикам, пропустившим занятия по той или иной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>