их наук. Я стала внедрять в практику пропедевтический курс географии с 2006 года.
Преподавание пропедевтического курса нацелено на формирование необходимых умений и навыков учебного труда обучающихся, развития у них логического мышления, памяти, речи, воображения, умения создавать образ территории, эстетического восприятия окружающей среды и в конечном итоге - творческого отношения к жизни и стремления к постоянному развитию и самообразованию.
Цель пропедевтических занятий: добиться усвоения основ географических знаний на более ранних этапах обучения. При изучении данного курса доминируют игровые методы, наиболее полно учитывающие психологические особенности детей младшего возраста. Большое внимание уделяется развитию у детей фантазии, воображения, для этого используются сочинения, рисунки, ролевые игры и другие формы работы, в том числе дидактические игры для контроля усвоения знаний. Такая форма контроля способствует снятию тревожности, созданию более комфортных условий на уроке для ребенка, раскрытию его способностей и применению полученных им знаний в предложенной ситуации.
Большое внимание уделяется практической деятельности ребенка, направленной на развитие мелкой моторики, что, в свою очередь, активно стимулирует деятельность мозга.
Например, изучая тему "Строение Земли", обучающиеся с помощью пластилина создают макет внутреннего строения Земли в разрезе (ядро, мантия, земная кора). Таким образом, получается продукт урока с использованием новых форм обучения.
При изучении темы "Литосфера" - рисуют схематическое строение вулкана; выполняют проектную работу - создают макет вулкана и объясняют причины его извержения.
Ребенок, окончивший пропедевтический курс, должен перейти к систематическому обучению, не испытывая
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>