нителя точного расчета в управлении мехом. Во время игры важно умело пользоваться запасом воздуха в мехе, то есть добиваться необходимой силы и качества звучания при экономном расходовании воздуха в нем. Не следует доводить мех до крайних пределов разжима и сжима, чтобы избежать нехватки воздуха и толчков при смене меха. Иначе говоря, учащийся должен научиться "чувствовать мех".
В распределении движения меха следует учитывать ряд факторов:
- удобным моментом для смены движения меха могут служить начало музыкальных построений: мотивов, фраз, предложений, разделов частей;
- смена меха между forte и piano (эффект "эхо") делает контраст построений более эффектным;
- в больших фразах и на выдержанных звуках необходимо менять движение меха перед сильной долей такта;
- в полифонических произведениях и в крупной форме, смена направления меха необходима в момент вступления темы, что делает её появление более заметным;
- по мере разучивания произведения, допустимы поправки в переносе смены меха между мотивами, фразами, в виду сдвига темпа.
Следовательно, ученик должен знать не только, каким способом менять мех в конкретном произведении, но также, где лучше это сделать, чтобы не нарушить логического строения мелодической линии и как правильно "рассчитать" силу его натяжения.
Этапы работы над распределением меха
В работе над распределением меха выделяют три этапа: начальный, рабочий (корректировочный) и заключительный.
Начальный этап включает в себя анализ и определение благоприятных для смены движения меха места в произведении, отталкиваясь от членения музыкальной речи.
Рабочий (корректировочный) этап направлен на корректирование смены меха, так как постоянное совершенствование исполнения, поиск новы
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>