т бумаги, краски, кисти, вода, влажные салфетки.
Настрой на урок.
Самооценка готовности к уроку.
Регулятивные (правильность выбора учебных принадлежностей).
II. Целеполагание
(3 мин. )
Определение цели урока.
- Вот кисти на столе,
А вот альбом
Не хочется играть сегодня в прятки
И мы плывем в волшебную страну
Страну народных промыслов прекрасных.
Что такое промыслы?
Сколько нового и интересного мы узнали и узнаем на уроках изобразительного искусства. Наша волшебная кисть помогает творить чудеса, знакомит нас с новым и интересным.
- Куда приведет нас дорога?
Хотите об этом узнать?
Тогда постарайтесь скорее
Этот кроссворд отгадать.
1. По белому полю узоры плывут.
О росписи важной они пропоют.
(гжель)
2. Посмотрите на стенд:
Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный
У большого индюка все расписаны бока.
(роспись)
3. Откуда следующий герой?
Как он называется?
(свистулька)
4. Ростом разные подружки
Не похожи друг на дружку
Все они сидят в друг дружку,
А всего одна игрушка.
(матрёшка)
5. Конь и птица - вот герои
Росписи на дереве.
Отгадай-ка поскорей
Что это за роспись.
(городец)
6. Все эти знаки не простые
Кружочки, крестики и волны
Они несут особый смысл
И их всех . . . . . . зовут (символом)
7. Вот так диво, что за диво
Вспыхнет золотом игриво
Пламенный плывет узор
Лепестков, цветов ковёр
Догадайся поскорей,
Что за диво пред тобой.
(хохлома)
- Отгадайте ключевое слово кроссворда, и вы узнаете, куда мы сегодня отправимся в путешествие.
- Верно. Наш путь лежит в село Жостово, гд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>