Интонация

- Играем дальше. Учитель обращается к ученику:
- Ты что, не знаешь, где у тебя ноги и руки? (Раздражённо). (Говорит тоже самое, только с доброй интонацией).
- Видите, какое значение имеет выражение, с которым люди обращаются друг к другу.
Исполнение учителем попевки Д. Б. Кабалевского «Кто дежурные?»
-Какие интонации вы услышали?
-Кто дежурные?
-Мы дежурные.
-Лучшие дежурные!
Исполнение попевки обучающимися.
V. Первичное закрепление.
- Сейчас мы с вами послушаем пьесу Д. Кабалевского «Три подружки», а вы обратите внимание, какие интонации прозвучат для изображения характера девочек. Какие инструменты использовал композитор, чтобы лучше передать образ девочек.
Слушание музыки. (Ответы детей)
- Резвушка.
- Злюка.
- Плакса.
- Значит, интонация бывает и в речи, и в музыке.
Прослушивание песни Б. Савельева «Если добрый ты»
- А в этой песне, какой звучит характер? Какая интонация?
Разучивание песни муз. Б. Савельева «Если добрый ты».
VI. Повторение.
- Какая тема урока?
- О чем говорили на уроке?
- Что обозначает слово «интонация»?
- А какие интонации вы знаете?
VII. Рефлексия. Итог.
- Спасибо за урок. Мне было очень интересно на нашем уроке. Вы меня порадовали своей активной работой.
- Какое у вас настроение после нашего урока? Почему?
- Что вам больше всего понравилось на уроке? (ответы детей).
VIII. Домашнее задание.
- Прислушайтесь к окружающим звукам и песням. Какие интонации вы услышите и в каких произведениях. Запишите в тетрадях.
- Урок окончен. До свидания.
Использованная литература:
1. Программа общеобразовательных учреждений «Музыка 1-8 кл» под руководством Д. Б. Кабалевского 3- издание Москва «Просвещение»2006 год.