нтеллектуального потенциала школьников.
В процессе применения активных форм обучения выделяем следующие этапы:
I этап. Мотивационный: учитель заявляет общий замысел, создает положительный мотивационный настрой; ученики обсуждают, предлагают идеи.
Планово-подготовительный: учитель и ученик совместно определяют тему и цели, формируют задачи, вырабатывает план.
II этап. Информационно-оперативный: ученики собирают материал, работают с литературой и другими источниками; учитель наблюдает, координирует, поддерживает, направляет, и сам является информационным источником.
III этап. Рефлексивно-оценочный: ученики представляют проекты, участвуют в коллективном обсуждении и оценке результатов, учитель выступает участником коллективной оценочной деятельности.
Использование видео и компьютерной наглядности при проведении вводных уроков, уроков изучения нового материала, уроков обобщающего повторения и других. Созданные мною презентации часто используются как наглядный видеоряд, позволяющий оживить ход урока
Ведущий метод - общение. Организационная форма - обучение в содружестве, работа в парах, в группах, учебный диалог, учебная дискуссия. Плюс этой технологии заключается в том, что все дети имеют возможность высказаться, обменяться идеями со своим напарником, а только потом огласить их всему классу
Учащиеся с удовольствием принимают участие во всех мероприятиях. Кроме развивающей цели, все мероприятия несут в себе и больной воспитательный аспект. Работа в больших и малых группах, совместные соревнования воспитывают чувство ответственности учащегося за себя и товарищей, учат ребят социальной активности, помогают раскрыть и развить коммуникативные навыки.
Только системой различных форм и методов интеллектуальной составляющей образовательного
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>