чи. Дети плохо включаются в игры, не принимают их условий. Аффективная лабильность проявляется в повышенной плаксивости, возбудимости, упрямстве, склонности к конфликтам и агрессии. В школе сразу выявляются трудности в обучении: непонимание учебного материала, особенно счетных операций, грамматических правил и т. п.
В условиях вспомогательной школы у этих учащихся рано выявляется патология поведения: агрессивность, расторможенность влечений и т. д. В случаях, когда симптомы, осложняющие интеллектуальное недоразвитие, имеют негрубый характер, наблюдается относительно неплохая динамика психического развития и, как правило, хорошая социально-трудовая адаптация.
Умственная отсталость при фенилкетонурии. Врожденные дефекты метаболизма (нарушения секреторной функции эндокринной системы) занимают особое место среди наследственных форм умственной отсталости у детей.
Видный геронтолог Фейл указывает, что не существует непосредственной связи между степенью поражения мозга и его интеллектуальными способностями.
Существует, однако, предвзятое и слишком пессимистическое мнение о возрастных изменениях умственных способностей. Известный геронтолог Д. Ф. Чеботарев полагает, что для пожилых и старых людей необходимы иные подходы к он разделению интеллекта по сравнению с молодыми людьми. Старение вызывает нарушение тех функций и способностей к освоению нового, которые требуют «подвижной способности», быстроты освоения и действий. Установлено, что при неудовлетворительных результатах многих опытов со старыми людьми речь идет только о снижении скорости умственной работы без заметного снижения ее уровня.
Трудности усвоения нового у старых людей компенсируются в значительной степени способностью ассоциативного мышления, использования большого жизненного опыта. Способ
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>