действия и его результата с заданным эталоном.
На уроке реализованы следующие принципы обучения:
Научности, системности, сознательности и активности, связи теории с практикой.
Принцип развития реализовывался на протяжении всего урока.
Принцип психологической комфортности.
Принцип адаптивности.
Принцип ориентированной функции знаний.
Принцип целостности содержания образования.
Для наиболее эффективного достижения целей урока я использовала различные методы
обучения и формы организации работы.
Мотивация учебной деятельности.
1. –Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, потому что мы отправимся с вами в лес. Да и лес, в который мы попадём, тоже необычный – математический.
Путешествуя по нему, вы покажите, как усвоили правила поведения в лесу, как усвоили сложение и вычитание в пределах 20, как умеете решать задачи в два действия.
- Поэтому я прошу вас быть внимательными и активно мне помогать. А ваша помощь – это ваше участие на уроке.
2. Каллиграфическая минутка.
- Напишите число по образцу.
- Какое число предшествует данному?
- Какое число следует за ним?
- Что вы можете сказать о составе числа?
3. - Запись числа.
4. –Устный счёт с кодированием.
-Вы знаете, ко мне в руки попало письмо, которое написал один сказочный герой. Как же его зовут? Это мы сейчас узнаем. По числовым выражениям вы будете называть значения, сможем открыть букву имени сказочного героя.
- Итак, отгадываем имя сказочного героя.
Слайд (Вопросы)
104 о (14)
13-3 в (10)
15-10 е (5)
109 к (19)
Увеличьте 7 на 2 о (9)
Уменьшите 10 на 6 л (4)
Уменьшите 10 на 3 с (7)
92 и (11)
84 ч (12)
-Расположите числа в порядке возрастания,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>