Интегрированный урок литературы и географии

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

ивет в степи? Что растет в степи?- Определение природной зоны. Это часть географической оболочки, это целый природный комплекс. - Какие сходные компоненты природы мы можем наблюдать на этой территории? -Что такое широтная закономерность? Что такое сезонная закономерность? Что такое целостность?
Итак, мы выяснили, что в степной зоне все компоненты связаны. Но какой компонент буде оказывать самое действенное влияние? Давайте, поговорим о том, как человек не только повлиял на эту обширную зону, но и преобразил ее. Изменения такие колоссальные, что авторы 19- начала 20 века не узнали бы точно степные просторы. Раньше степи были. . . Продолжите мысль. Правильно. Практически не тронуты человеком: огромное количество диких животных, птиц населяли эти земли. Самые разные травы и цветы украшали степи. С одной стороны, - человек распахал более 80 целинных земель - нарушив природный баланс. Он фактически потеснил, а то и выселил всю живность с насиженных мест. С другой стороны, - человек заселил просторы, построив красивые современные города и поселки. Он перенял от своей кормилицы и широту души, и вкусил запах свободы, и научился любви к родной стороне. Учитель литературы. Многие поэты и писатели вдохновлялись красотой и безграничностью степей. Чехов, Гоголь, Тургенев, Кольцов воспевали людскую молодецкую удаль, взлелеянную бескрайними просторами степей. Учитель географии: - мы видим связь реальной жизни в степи с художественной литературой. Давайте подведём итог. Каков внешний облик зоны? (Безлесная зона умеренного пояса). Мы видим сплетение компонентов природы. - А зачем надо знать их? (Человек должен бережно относиться к природе, пользоваться её богатствами, но и сохранять природное равновесие).
Учитель литературы:
- наш урок подходит к концу. Давайте подведём ито

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: