тановка задач (целеполагание).
Как вы думаете, что мы должны сегодня узнать нового на уроке??
- познакомиться с личностью и творчеством Шиллера;
- прослушать и перевести текст баллады с немецкого языка;
- прочитать поэтический перевод и соотнести со своим переводом;
- повторить определение баллады;
- узнать о том, как вырисовываются характеры героев в определенной ситуации.
3. Речевая зарядка (Sprechmoment. )
Уч. рус. яз. : Сегодня на уроке у нас присутствует много гостей. В том числе и гостья из Германии. Сейчас она расскажет о себе.
Уч. нем. яз. : Guten Morgen Frau Shukova! Guten Morgen, die geherten Gäste der Stunde! Guten Morgen, liebe Kinder! Leider spreche ich nicht Russisch und brauche einen Dolmetscher. Wer möchtet den Dolmetscher sein? Gut. Wie heissen Sie?
Ich heisse Helen Braun. Ich komme aus Deutschland, aus der Stadt München. Ich bin die Lehrerin der deutschen Literatur. Ich weiss, das Sie Deutsch erlernen. Und heute in der Stunde lernen Sie das Leben und Schaffen des berühmten deutschen Dichter und Denker Fridrich Schiller lernen.
4. Контроль домашнего задания (Kontrolle der Hausaufgabe).
-- Sagen Sie bitte, was haben Sie zu Hause gemacht?
-- Wir haben die Erzählung über F. Schiller vorbereitet/
-- Und was noch?
-- Wir haben die Ballade Handschuh"gelesen und übersetzt.
1) Sehr gut. Wer möchtet über F. Schiller erzählen? Wer ist Dolmetscher?
(Один обучающийся рассказывает о Шиллере на немецком языке, второй переводит его рассказ на русский язык).
Fridrich Schiller (Johann Christoph Friedrich von Schiller) - der berühmte deutsche Klassiker, Balladendichter, Dramatiker wurde am 10. November 1759 (siebzehnhundertneunundfünfzig) in Marbach geboren. Er stu
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