2 фото - на спину большому белому медведю забирается медвежонок;
3 фото - медвежонок скатывается с горки;
4 фото - большой белый медведь плывёт под водой;
5 фото - белый медведь выныривает из воды, держа во рту большую рыбу.
Рассматривая фото, на котором изображены медведица с медвежонком, воспитатель задаёт вопрос:
Воспитатель: "Ребята, а как вам кажется, какая мама у медвежонка?"
Дети: "Большая, добрая, красивая, заботливая, умная, пушистая, белая и т. д. " Групповые и индивидуальные ответы детей
Рассматривая фото, на котором медвежонок забирается на папу, воспитатель задаёт вопрос:
Воспитатель: " Ребята, а какие действия может выполнять медвежонок?"
(Групповые и индивидуальные ответы детей)
Дети: "Медвежонок может есть, пить, бегать, ходить, плавать, охранять, заботиться и т. д. "
Рассмотрев все фотографии, воспитатель говорит:
Воспитатель: "Ребята, после того, как мы с вами рассмотрели все фотографии, мы можем рассказать Мише и Маше, как же живёт Умка на далёком Северном полюсе? Чем он занимается? Как проводит свой день? Чем питается?"
(Дети составляют небольшой рассказ по сюжетным картинкам).
Воспитатель: "Ребята, мы узнали, что белые медведи едят рыбу, мясо тюленей, а знаете ли вы, что едят медведи, живущие в лесу?"
Групповые и индивидуальные ответы детей:
Дети: "мясо, мёд, жёлуди, орехи, траву, ягоды и т. д. "
Воспитатель: " Ребята, а ведь мы с вами знаем физкультминутку, в которой говорится о любимых Мишиных ягодах"
Физкультминутка:
А в лесу растёт черника, (руки поочерёдно в стороны)
Земляника, ежевика, (руки поочерёдно в стороны)
Чтобы ягоду сорвать, (приседания)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>