акже являются системами и состоят из объектов «двоичная система счислении», «троичная система счисления», «четверичная система счисления» и т. д. , «римская система счисления», «египетская система счисления» и др. Кроме указания объектов, необходимо установить связи между ними. Для этого используем древообразную структуру. В результате системного анализа получим следующую систему:
Системы счисления
5. Систематизация
Систематизация — это процесс превращения множества объектов в систему. Систематизация имеет огромное значение. В повседневной жизни каждый из нас занимается систематизацией — разделяет одежду на зимнюю и летнюю, посуду — на стаканы, тарелки, кастрюли и т. д.
Неоценима систематизация знаний в различных науках. Начало многих наук связано с именем великого древнегреческого ученого Аристотеля, который жил в 4 в. до н. э. Вместе со своими учениками Аристотель проделал колоссальную работу по классификации накопленных знаний, разделил их на несколько частей и дал каждой свое название. Именно тогда на свет появились физика, биология, экономика, логика и другие наука. Математические знания классифицировал Евклид в 3 в. до н. э. Живых существ классифицировал Карл Линней (1735 г. ). Химические вещества классифицировал Д. И. Менделеев. Звездное небо было разделено на созвездия, причем эта классификация отличается тем, что признаки, по которым были классифицированы звезды, к ним самим не имеют никакого отношения.
III. Закрепление изученного 1. Фронтальное задание (устно)
Мысленно представьте квадрат и составьте различные знаковые модели данного объекта.
2 (устно)
Для следующих объектов осуществите системный анализ, выделите под системы, надсистемы и простые элементы.
А) фонтан;В) журнал.
Б) завтрак;
3
Попробуйте повто
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>