еских процессов;
модели экологических процессов. . .
4. Поведение
При выполнении человеком какого-либо действия ему обычно предшест-J вует возникновение в его сознании модели будущего поведения. Собирается ли он строить дом или решать задачу, переходит улицу или отправляется в: поход — он непременно сначала представляет себе все это в уме. Это главное отличие человека мыслящего от всех других живых существ на земле.
Один и тот же объект в разных ситуациях, в разных науках может описы-1 ваться различными моделями. Например, рассмотрим объект «человек» с. точки зрения различных наук:
в механике человек — это материальная точка;
в химии — это объект, состоящий из различных химических веществ;
в биологии — это система, стремящаяся к самосохранению;
и т. д.
С другой стороны, разные объекты могут описываться одной моделью. Например, в механике различные материальные объекты от песчинки до планеты рассматриваются как материальные точки.
Таким образом, совершенно неважно, какие объекты выбираются в качестве моделирующих. Важно лишь то, что с их помощью удается отразить наиболее существенные признаки изучаемого объекта, явления или процесса. Моделирование - это метод научного познания объективного мира с помощью моделей.
2. Классификация моделей
Итак, объектов моделирования, как мы только что с вами убедились, огромное количество. И для того, чтобы ориентироваться в их многообразии, необходимо все это классифицировать, то есть каким-либо образом упорядочить, систематизировать.
При классификации объектов по «родственным» группам необходимо правильно выделить некий единый признак (параметр, а затем объединить те объекты, у которых он совпадает). Рассмотрим наиболее распространенные признаки, по которым можно классифицирова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>