авливается педагогом вместе с детьми или родителями в течение какого-либо периода. Причём к работе с лэпбуком родителей привлекают сами дети. Это может стать одной из форм работы с родителями через детей. Лэпбуки направлены на развитие всех сторон речи (фонетику, лексику, грамматику и связную речь), расширение знаний и представлений об окружающем, развитие мыслительных процессов, произвольного внимания и восприятия, мелкой моторики, пространственной ориентировки, речевого творчества, подготовку к обучению в школе. Данная форма работы способствует реализации содержания речевых задач, обозначенных в ФГОС ДО.
Основная цель дошкольного образования - подготовка детей к обучению в школе. Поэтому одна из важнейших задач, которая прописана в ФГОС ДО в области "Речевое развитие" - формирование звуковой аналитико - синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Обучение грамоте осуществляется звуковым аналитико-синтетическим методом. Метод звуковой, поэтому сразу нужно помочь ребёнку разграничить понятия "звук" и "буква" (звуки слышим, говорим, буквы - видим, пишем). Также научить выделять звуки в слове, определять количество, последовательность и место звуков в слове - это звуковой анализ, учить составлять слово из звуков - это звуковой синтез. Лучше это делать с помощью игры, поскольку игровая деятельность - ведущая деятельность в дошкольном возрасте, и остаётся ею в начале школьного возраста. Для этого используются интерактивные игры и игровые презентации. Использование ИКТ помогает мотивировать детей на такие занятия, игры с компьютером очень нравятся детям, помогают развитию речи и произвольной регуляции деятельности ребёнка.
Организуя предметно-развивающую среду в старшем возрасте, следует учитывать, что в этом возрасте
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>