авательной, исследовательской деятельности;
7. Формирование навыков саморегуляции и самообслуживания.
Основными принципами психологического сопровождения педагогического процесса и принципами инклюзивного образования в инклюзивных группах являются:
—Учет возрастных психофизических возможностей детей дошкольного возраста и сензитнвных периодов формирования психических функций.
—Приобщение детей с ОВЗ ко всему, что доступно их нормально развивающимся сверстникам, стирание границ, реализация концепции нормализации.
—Создание условий для дифференциации обучения с элементами индивидуализации в каждой возрастной группе.
—Равномерное распределение психофизической нагрузки в ходе ОП.
—Опора на сохранные и компенсаторные механизмы с целью повышения результативности проводимой психолого-педагогической деятельности.
Программно-методическое обеспечение деятельности, согласно общеообразовательной программе ДОУ. Все программы реализуют всестороннее развитие психических и физических качеств личности, физкультурно-оздоровительное, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие воспитанников.
Детский сад - это где каждый ребенок должен почувствовать свою успешность, где их всегда выслушивают, поэтому им всегда здесь интересно. Сами активно вовлекаются в управление своим коллективом, учат друг друга и воспитатель дополняет инициативу детей.
Наши воспитатели широко используют в своей работе народные традиции, игры народа саха. Например, традицией в ДОУ стала ежегодное проведение соревнований по настольным играм «хабылык», «хаамыска», «тыксыы». Проведение таких соревнований формирует у ребенка внимательность, ловкость, выносливость, терпимость; прививает любовь к народным традициям, обычаям и играм.
Так
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>