гче и лучше жить. Растопив холод своих сердец, мы получим хорошего друга и собеседника.
"Инвалида от обычного человека отделяет лишь мгновение", - сказал Михаил Жванецкий.
Каждый человек достоин счастливой, полной впечатлений жизни.
"Мы исключили эту часть людей из общества, и надо вернуть их назад, в общество, потому, что они могут нас чему - то научить", - сказал известный канадский педагог Жан Ванье.
В заключении хотелось бы отметить, что поиск наиболее оптимальных путей, средств, методов для успешной адаптации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общество - это задача всех и каждого. Ведь помочь наполнить черно-белый мир "особого ребенка" яркими и светлыми тонами можно только совместными усилиями. Этот мир придуман не нами, но, начиная с себя, мы можем менять его в лучшую сторону, делая добро.
Мир "особого" ребёнка -
Интересен и пуглив.
Мир "особого" ребёнка -
Безобразен и красив.
Неуклюж, немного страшен,
Добродушен и открыт
Мир "особого" ребёнка.
Иногда он нас страшит.
Почему он агрессивен?
Почему он молчалив?
Почему он так испуган?
И совсем не говорит?
Мир "особого" ребёнка. . .
Он закрыт от глаз чужих.
Мир "особого" ребёнка
Допускает лишь своих.
Калиман Наталья Адамовна.
Литература
1. Зарецкий В. К. Десять конференций по проблемам развития особенных детей - десять шагов от инновации к норме // Психологическая наука и образование. - 2005. - 1. - С. 83-95.
2. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей / Ф. Л. Ратнер, А. Ю. Юсупов. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.
4. Ярск
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 > >>