Информационные процессы

r/>а)первое поколение - на базе транзисторов, второе - - на реле, третье — на микросхемах, четвертое и пятое — на электронных лампах;
б)первое поколение — на микросхемах, второе — на электронных лампах, третье и четвертое — на реле, пятое — на транзисторах;
в)первое поколение — на электронных лампах, второе — на транзисторах, третье, четвертое и пятое — на микросхемах.
47. Назовите недостатки первых поколений ЭВМ:
а)слишком маленькие размеры, большая стоимость;
б)большие габариты, низкая скорость обработки информации, частые поломки;
в)часто выходили из строя монитор и клавиатура.
48. В каком виде получает информацию ЭВМ?
а)в виде электрических сигналов;
б)в виде текста;
в)в виде звука и изображения.

Самоанализ урока

Урок-зачет является организационной формой урока, в процессе которой учащиеся самостоятельно изучают и повторяют материал по учебникам и рекомендациям, выдаваемых учителем. Эти рекомендации мы размножили на ксероксе для каждого ученика и выдали за два урока до зачета. Особенно это удобно при отсутствии хороших учебников, где были бы освещены все темы программы. Зачетная форма проведения урока способствует активизации познавательной деятельности учащихся и формированию у них умений самостоятельной работы. Использование на уроке приемов и методов активизации учебной деятельности способствует более глубокому усвоению учащимися информационных понятий, повышает познавательные возможности старшеклассников. Использование в зачетном листе разноуровневых заданий дает учителю возможность дифференцированного подхода при обучении и контроле, а также сделать урок ориентированным на личность каждого ученика.

Дополнительные материалы к уроку
Задания и рекомендации по самостоятельному изучению темы<