оздающих опасность жизненно важным интересам личности, общества и государства в информационной сфере.
Учитель просит учащихся назвать, какие они знают источники информации.
Слайд 3. Источники информации.
Средства массовой коммуникации, в т. ч. Интернет.
Литература.
Образование.
Личное общение.
Искусство.
Система социально-воспитательной работы и др.
Вывод. Любое из этих средств может быть использовано на благо или во вред личности!
Слайд 4-7. Справочная информация.
По последним данным, в России:
средний возраст начала самостоятельной работы в Сети - 10 лет (в 2009 году - 11 лет); и сегодня наблюдается тенденция к снижению возраста до 9 лет;
30 несовершеннолетних проводят в Сети более 3 часов в день (при норме 2 часа в неделю!).
Ежедневная детская аудитория Рунета:
46 (13-14 лет),
54 (15-16 лет);
самые "любимые" детьми ресурсы - социальные сети (78); в них проводится до 60 минут в день.
Помимо социальных сетей, среди несовершеннолетних популярны следующие виды и формы онлайн-развлечений:
сетевые игры;
просмотр и скачивание фильмов, клипов, аудиофайлов, программ;
обмен файлами;
использование электронной почты, сервисов мгновенного обмена сообщениями, чатов;
ведение блогов и пр.
4 детей сталкиваются в Интернете с порнографической продукцией
40 получают непосредственные предложения о встречах "в реале".
4. Давайте вместе подумаем. Вопросы для коллективного обсуждения:
- Почему тема информационной безопасности является важной и почему эти вопросы должны обсуждаться в школе, учреждении дополнительного образования?
- Из возможных причин, какие можно выделите аспекты, связанные с сущностью Интернета и его значимостью к
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>