br/>Пила. Попилить ладошками обеими.
14
Автоматизация звука Ц в словах
1. Назови последний звук в слове. Закончи слово. Вместе с логопедом.
ДвореЦ
боеЦ
певеЦ
сквореЦ
отеЦ
гонеЦ
огуреЦ
пловеЦ
продавеЦ
2. Мельни -ЦА
Лукови-ЦА
мыльниЦА
супниЦА
больниЦА
улиЦА
пуговиЦА
хлебниЦА
пятниЦА
3. Картинки назвать самостоятельно (лицо, кольцо, цапля, цыпленок, пуговицы. . . )
15
Формирова-ние фонематического слуха
Если услышишь звук Ц в словах, хлопни в ладоши. Поймай его.
Игра, трава, цирк, носки, капельки, цифры, собака, змея, кусать, умница, царь, голова, ступня, удалец.
Еноты в магазине. (Е. Мошковская)
В магазин пришли с работы
Покупатели еноты
Покупать у продавЦа
Два соленых огурЦа
Говорит им продавеЦ
Две копейки огуреЦ
Дайте нам по огурЦу!
Заплатите продавЦу!
Очень точно. МолодЦы!
Забирайте огурЦы!
16
Формирование фонематического восприятия
Сок и Цок
Разные слова?
Давай разберем?
С г с
СОК
С г с
ЦОК
Схемы одинаковые.
Чем различается? Значение разное. А ещё звук первый разный. Правило -- от изменения в слове даже одного звука меняется значение всего слова.
17
Итог занятия
С каким звуком работали сегодня? Ц
Он состоит из двух звуков Т и С
Вспомним как его произносить, его уклад.
Губы -- улыбка
Зубы-забор
язык внизу, кончик упирается за нижние зубки
Язычок-мостик, серединка упирается за верхние зубки в нёбо
Смычка есть
Воздушная струя сильная короткая холодная
Голос не работает
18
Домашнее задание
1. Задание на развитие мелкой моторики и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>