задачами программы "Предметно-практические действия" являются:
1Формирование представлений детей об окружающих их материалах и умение действовать с ними.
1. Формирование приемов элементарной деятельности.
2. Формирование элементов конструктивной и продуктивной деятельности.
3. Формирование зрительно-двигательной координации.
4. Формирование умения понимать обращенную речь и элементарные инструкции.
5. Развитие мелкой и крупной моторики.
6. Формирование интереса к практической деятельности.
Программа "Предметно-практическая деятельность" представлена следующими разделами: "Действия с материалами", "Действия с предметами", "Предметно-манипулятивнные действия", "Деятельность с разнообразными игрушками", "Элементарное конструирование", "Работа с мозаикой", "Дидактические игры".
В процессе обучения дети знакомятся с различными предметами и материалами и осваивают действия с ними. Сначала формируются приемы элементарной предметной деятельности, такие как: захват, удержание, перекладывание и др. , которые в дальнейшем используются в разных видах продуктивной деятельности: изобразительной, доступной бытовой и трудовой деятельности, самообслуживании.
Содержание обучения на уроках предметно-практической деятельности очень разнообразны, что определяется многообразием различных дефектов, присущих глубоко умственно отсталым детям. Тяжёлые нарушения моторики, в частности зрительно-двигательной координации, которые прямым образом отражаются на возможностях и результатах предметно-практической деятельности детей данной категории, требуют проведения игр и упражнений, направленных на коррекцию этих нарушений. На эти виды работы отводятся це
Страницы: << < 162 | 163 | 164 | 165 | 166 > >>