анием для перевода обучающегося из класса в класс является его возраст.
Следует учитывать и потребности в пролонгированном обучении, выходящим за рамки школьного возраста.
Определение круга лиц, участвующих в образовании и их взаимодействие. Необходимо учитывать потребность в согласованных требованиях, предъявляемых к ребенку со стороны всех окружающих его людей; потребность в совместной работе специалистов разных профессий: специальных психологов и педагогов, социальных работников, специалистов здравоохранения, а также родителей ребенка с ТМНР в процессе его образования. Кроме того, при организации образования необходимо учитывать круг контактов особого ребенка, который может включать обслуживающий персонал организации, волонтеров, родственников, друзей семьи и др.
Для реализации особых образовательных потребностей обучающегося с умственной отсталостью, с ТМНР обязательной является специальная организация всей его жизни, обеспечивающая развитие его жизненной компетенции в условиях образовательной организации и в семье.
Цель обучения - повышение двигательной активности детей и обучение использованию полученных навыков в повседневной жизни.
Основными задачами программы "Адаптивная физкультура" являются:
1. Коррекция и компенсация нарушений физического развития.
2. Формирование и совершенствование основных и прикладных двигательных навыков.
3. Формирование умения играть в спортивные игры.
4. Формирование и развитие чувства темпа и ритма, координации движений.
5. Формирование правильной осанки в статических упражнениях и движениях.
6. Формирование и развитие основных физических качеств.
7. Укрепление и сохранение здоровья детей, содействие нормальному физическому развитию.
8. Привитие устойчиво
Страницы: << < 119 | 120 | 121 | 122 | 123 > >>