динить обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Принципы:
-- содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
-- сотрудничество ДОО с семьей.
3. Задачи самоутверждения:
-- создать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
-- развивать способности и творческий потенциал каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
-- формировать познавательные интересы и действие ребенка в различных видах деятельности.
Принципы:
-- учет этнокультурной ситуации развития детей;
-- построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок активен в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее -- индивидуализация дошкольного образования);
-- поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.
2. Возрастные особенности детей средней группы.
Пятый год жизни является периодом интенсивного роста и развития организма ребенка. Происходят заметные качественные изменения в развитии основных движений детей. Эмоционально окрашенная двигательная деятельность становится не только средством физического развития, но и способом психологической разгрузки детей, которых отличает довольно высокая возбудимость.
Возникает и совершенствуется умение планировать свои действия, создавать и воплощать определенный замысел, который, в отличие от простого намерения, включает представление н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>