лья еврейского происхождения).
Константин - постоянный (имя Константин латинского происхождения). (слайд 16)
4. Социологическое исследование " Знаю ли я, значение своего имени?" (слайд 17)
Анкета.
1. Что обозначает твое имя?
2. Нравится ли тебе твое имя?
А) да,
Б) нет,
В) не очень.
3. Почему?
Результаты анкетирования в начальной школе. (слайд 18)
1. Что обозначает твое имя?
Знают - 26; не знают - 13.
2. Нравится ли тебе твое имя?
Да - 32; нет - 0; не очень - 7.
3. Почему?
"ДА" - "имя классное, интересное, ни у кого такого нет"; "подходит к моему отчеству"; "имя звучит"; "назвали в честь дедушки, бабушки".
"Не очень" - "мне нравится другое имя, я так назову своего ребенка"; "могли бы и лучше назвать".
5. Вывод
Работая над проектом, мы узнали много нового и интересного о происхождении своего имени, имен учащихся начальных классов. Нашли интересные сведения о происхождении, смысле и значении многих имен учащихся нашей школы.
У имен существует своя история происхождения; имя много значит для человека и может повлиять на его характер и судьбу.
Изучайте свое имя! Ведь имя - это гордость и сила наша.
Имя человека - это судьба человека, это тот символ, который сопровождает его всю жизнь, символ, с которым каждый человек проходит сквозь радость и горе, улыбки и слезы, удачи и неприятности. Именно поэтому, знать происхождение имени, его толкование и значение, понимать все тонкости и тайны, которые скрывает имя человека - это так важно и необходимо каждому из нас.
6. Литература.
1. Бондалетов В. Д. Русская ономастика // М. : Просвещение, 1983.
2. Ожегов С. И. То
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>