книга, девочка. (одуш. )
-Москва, город, Россия. ( собств. )
-Заря, море, листопад. (склонение)
-Ключи, уроки, мяч. (число)
- Исключи из цепочки лишнее слово по какому-нибудь признаку так, чтобы в ней осталось 2 слова с общим признаком. Причину исключения назовите
Результаты оцените и занесите в маршрутный лист.
Какой морфологический признак мы не вспомнили? (падежи)
Повторим название падежей и падежные вопросы. Игра "Кто быстрее". Задание: изменить по падежам имя существительное. На каждый ряд дается листок со словом, работа начинается с последней парты, ученики на каждой парте изменяют слово, ставя в определенный падеж. Побеждают ученики, первыми выполнившие задание.
4. "Синтаксическая" (1б. за правильно указанный член предложения) 4б.
Имена существительные живут и всё могут! Могут быть и подлежащими, и сказуемыми, и дополнениями, и обстоятельствами
Давайте на примере слова РОССИЯ докажем, что существительное может быть любым членом предложения. ( работа по группам)
Россия - моя Родина.
Моя родная страна - Россия.
За границей я часто думаю о России.
С самого рождения я живу в России
Какими членами предложения могут быть существительные?
(Могут быть и подлежащим, и сказуемым, и дополнением, и обстоятельством. )
5. "Проверочная". Работа с карточками на платформе Учи. ру: Язык и речь. Повторение. Имя существительное. Падеж имен существительных.
4. Итог урока
- Сделайте вывод о роли существительных в речи вообще и в поэтической речи в частности.
(С помощью существительных можно нарисовать картины природы, портрет и т. д. Действие происходит здесь и сейчас, как будто в настоящем времени. )
Все задания выполнены. Вспомните, какие были задачи урока? Удало
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>