ния этих задач, каждый из вас получит маршрутный лист, который будет указывать, что нам предстоит сделать . Каждый будет выставлять баллы- ответы своих одноклассников в эти листы.
3. Работа по теме урока
1 . "Разминка" (о,5 б. за каждое слово)
Прочитайте текст. Посчитайте, сколько существительных в предложениях и назовите их. ( Число запишите в маршрутный лист)
Солнце опустилось за горизонт, и небо заполыхало в пламени заката. Все погружается в сон. В воздухе веет прохладой. Пахнет землей, мокрой после дождика. Слышится слабый шелест листвы да негромкое журчание лесной речки : бежит вода с камушка на камушек. С ветки ели спорхнул щегол. Издали доносится плач иволги и голос болотной выпи. В зарослях акации начал выводить свою трель соловей. Хороша твоя песня, соловушка!
А что помогло вам справиться с заданием? ( Теоретические сведения)
2. "Теоретическая"(1б. за каждый правильно заполненный столбец) 5б.
Прочитаем определение и заполним лингвистический паспорт, необходимый для морфологического разбора.
Работа с учебником стр. 46,50. Чтение и составление опорного конспекта.
Имя существительное
Грамматическое
значение
Вопрос
Морфологические признаки
Роль в предложении
Подлежащее, дополнение,
обстоятельство
постоянные
непостоянные
Предмет
Кто?
Что?
Собственное /нарицательное; одуш. /неодуш.
Род, склонение.
Число, падеж
-Расскажите об имени существительном по опорному конспекту
3. " Морфологическая". (1б. за правильно указанное лишнее слово)5б.
Чтобы проверить ваши теоретические знания, мы выполним следующее задание.
Найди лишнее слово.
-Олень, ночь, мужчина . (род)
-Собака,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>