Имя существительное

ания и умения.
Работаем под девизом: "Я - могу! Я - знаю!"
ІV. Обобщение и систематизация знаний
1. Работа над предложением
- Составьте предложение с одним из слов. (Варианты детей)
- Работа у доски над предложением. Синтаксический разбор предложения.
Пушистый снег покрыл берёзовую аллею.
2. "Мозговой штурм"" Какое слово "лишнее"
Отгадайте загадку.
Обойди хоть всех вокруг.
Есть на свете лучший. . . (друг)
- Фонетический разбор.
4. Развитие речи, пополнение словарного запаса.
- Подобрать синонимы к слову друг (товарищ, приятель), антонимы (враг, недруг).
- С какой частью речи связано имя существительное? (С именем прилагательным) Подберите их к слову друг (Добрый, хороший, настоящий, верный) Это словосочетания.
Послушайте сказку. Падежи.
5. Коллективная работа. Составьте словосочетания со словом друг так, чтобы это слово стояло в разных падежах (верный друг, открытка для друга, пришёл к другу, увидел друга, доволен другом, мечтаю о друге. ) Это называется склонение.
А все ли слова мы можем просклонять? Послушайте стихотворение
Как-то рано поутру
С другом сели мы в метру.
И поехали в метре
Фильм смотреть о кенгуре.
Вот сидим мы с ним в кине
Без пальта и без кашне,
А вернее, я и ты
Без кашне и без пальты.
Что можно об этом сказать?
Есть в русском языке несклоняемые имена существительные.
- Запомните как можно больше несклоняемых имён существительных из рифмовки.
Колибри, кенгуру, шоссе,
Фламинго, пони, шимпанзе,
Какао, кофе, домино,
Алоэ, радио, кино,
Такси, метро, купе, пальто,
Кашне, кафе, трюмо, манто,
И какаду, драже, пари,
И интервью, рагу, жюри,
И пианино,