Имя существительное

а стекле).
- На что похож этот узор? (на элементы букв)
- Какие это элементы? (Наклонные прямые с закруглениями вверху и внизу, петли)
- Давайте попробуем написать эти элементы в тетради, чтобы было похоже на узор Мороза. Мы пишем не отрывая руки, а Маша в это время прочтет стихотворение:
Мороз узором по стеклу ползет
И кружева плетет без спиц умело.
Вот чудо-сказка на окне растет
Фантазию зима внедряет смело!. . .
III Словарный диктант.
- Мороз, метель, иней - это слова из зимнего словаря.
- Запишите слово "словарь" и следите за доской. Работаем комментированно цепочкой.
Слайд 3-14
Словарь: мороз, иней, Новый год, салазки, платок, валенки, коньки, хоккей, метелица, февраль, озимь.
Слайд 15
- Сравним свою запись с доской, проверим. Молодцы.
- Давайте найдем в словаре слова, которые употребляются только в форме мн. числа (салазки).
- Посмотрите, какое слово можно назвать лишним в этом списке? (Новый - прил. , озимь - несловарное слово).
- А кто знает лексическое значение слова озимь? (хлеб, посеянный осенью под зиму).
- Давайте проверим себя по толковому словарю. (Максим) Кроме того, слово "озимь" - имя существительное, неод. , нар. , ед. ч.
- Давайте убедимся, что это существительное относится к зимним словам.
озимь - зима, зимушка, зимовье. Разберем его по составу в тексте
Что такое корень, суффикс, приставка, окончание, основа слова?
IV Самоопределение к деятельности.
1. - Скажите, друзья, какой частью речи являются почти все слова словаря? (имя существительное)
- Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
- Сформулируйте тему урока (Имя существительное. Обобщение)
Слайд 16, 17
2. - Какие учебные и познавательные задачи мы