>И работать захотели. Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место. Проявляют готовность к работе на уроке.
2. ЧистописаниеИндивидуальная. Практический. Письмо. - Написание какой буквы мы сегодня повторим на уроке? (К к)
- Из каких элементов состоит заглавная буква К?
- Из каких элементов состоит строчная буква к?
Выполняют письмо по образцуВырабатываю каллиграфический почеркПравильное написание
3. Постановка учебной задачи. Фронтальная, словесный, беседа. - Прочитайте тему урока на доске?
- Определите цели урока, используя опорные слова
- Сегодня на уроке мы познакомимся со словами, которые обозначают предметыФормулируют учебную задачу. Принимают учебную задачу, сформулированную вместе с учителем
4. Усвоение новых знананий и способов действий.
Ö
š
ö
ü
þ
Ö
š
Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический, проблемный. Беседа, упр. -Откройте учебники на с. 53
Что обозначает это условное обозначение?
(Вспомни изученное)
-Упр. 1. письм.
По очереди читают слова и определяют можно ли к данному слову задать вопрос что?
что? –дом, стол,окно,…Задают вопросы, выписывают слова, отвечающие на вопрос что?Осуществляют анализ, устанавливают причинно-следственные связиУпражнение
Слова, обозначающие явления природыИндивидуальная,
фронтальная, Словесный, практический, упр. Упр. 2, осуществляет контроль. Слово осень называет время года (зима, весна), а слова дождь, снег, ветер-это явления природы. природа и осень не называют явл. прир. Задают вопр. К явл. прир. Овладевают умением подводить под понятияУпражнение
Слова, отвечающие на вопрос кто?Парная, фронтальная. Словесный, практический, упр. работа с текстом, беседа. Упр. 3
-Что обозначает усл. обозн. ?
-Прочитайте з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>