ок, ход работы на уроке (НА ЭКРАНЕ)
1Дать определение части речи
2Проверить умение определить имена прилагательные
3Повторить грамматические признаки имен прилагательных
4Повторить роль имен прилагательных в речи
5 Вывод по теме урока и оценивание своей работы.
Составляют порядок работы
II. Операционно - познавательный этап
Актуализация знаний
Давайте постараемся успешно справиться со всеми поставленными задачами.
Какое из данных слов подходит к теме нашего урока. Почему вы так считаете? Докажите.
(НА ЭКРАНЕ)
Зелень, зеленый, зеленеть.
Вывод: Что такое имя прилагательное?
Из текста на партах выпишите имена прилагательные, в скобках запишите вопросы, на которые они отвечают . Допишите собственные примеры имен прилаг
(НА ЭКРАНЕ)
Солнечный луч бил в оконце. Старый воробей прыгал у лужи. Блестел мокрый асфальт . За околицей шумел сырой лес. У скворечника выводил трели звонкий скворец.
ПРОВЕРКА
Оцените свое умение находить имена прилагательные в тексте. Определите, какую общую характеристику имеют данные имена прилагательные.
Что вы можете сказать об именах прилаг. в ед ч и мр. ?
Значит ли, что имена существительные употребляются только в начальной форме.
ЗЕЛЕНЫЙ
Отвечает на вопрос какой, обозначает признак предмета, остальные отвечают на вопрос сущ и глагола
Отвечают на одинаковый вопрос какой? , в ед ч и в муж. роде
Они в начальной форме
Они меняют форму, то есть изменяются по числам , родам и падежам
Работа в ГРУППАХ
Чтобы имен прилагательных будет говорить. обобщить знания о различных формах имен прилагательных предлагаю разбиться по группам и проработать кажд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>