ку знаков препинания во втором четверостишии;
3) В первом предложении назовите слова с орфограммой в корне;
4) Обозначьте грамматические основы и составьте схему;
5) Произведите морфологический разбор слова "молодой".
(Учащиеся дают полные ответы, морфологический разбор записывается на доске).
IV. Закрепление знаний об различных лексико-семантических группах прилагательных.
- Какую роль играют прилагательные в речи?
- Прилагательные делают нашу речь более точной.
- Без прилагательных мы не сможем описать ни одного предмета.
- Прилагательные помогают нам больше узнать о предметах.
- По-моему, это огромная поляна, на которой можно найти всё - от цвета, запаха, вкуса до разнообразных веществ: деревянных, каменных, серебряный. От характера человека (волевого, сильного, доброго) до явлений окружающей действительности (солнечного света, темной ночи, грозового ветра).
V.
1. Задание:
Продолжи сколько можешь, ряды прилагательных.
Цвет: Белый,. . .
Вкус: сладкий,. . .
Размер: большой,. . .
Температура: холодный,. . .
Качество характера: добрый,. . .
2. Читаю миниатюру С. Сахарова "Розовое озеро" без прилагательного "розовое". Восстановите это прилагательное.
. . . . . . озеро.
Когда наш самолет пролетал над границей Уганды и Танзании, я видел, что под крылом самолета лежит удивительное, вытянутое цветной тарелкой, озеро.
- Смотрите, смотрите, . . . вода, - сказал я соседу.
- Не может быть, - пожал он плечами и потянулся к окну.
И тут озеро дрогнуло. Оно шевельнулось, потянулось в воздух и рассыпалось вихрем . . . . искр. Тысячи . . . . . . фламинго, которые до того стояли в воде, испуганные самолетом, закружились над степью. Озеро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>