Имя прилагательное

ьных
3. воспитывать доброжелательность и дружбу.

Форма: урок- путешествие.
Оборудование: карта, таблицы, карточки.

Ход урока.
I. Психологический настрой.
Повернитесь друг к другу улыбнитесь и пожелайте удачи.
Я вам тоже желаю удачи и хорошего настроения.
II. Организационный момент.
Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по стране "Морфология" в городе "Прилагательное". Но сможем это сделать лишь после того, как выполним задания художницы Имя прилагательное, о которой так красиво написано в стихотворении:
Определяю я предметы.
Они со мной весьма приметны.
Я украшаю вашу речь.
Меня вам нужно знать, беречь.
А так как у нас с вами необычный урок, а путешествие, то у каждого из вас есть маршрутный лист, где вы будите выполнять задания, следуя заданному маршруту, и в конце урока вы их сдадите и получите оценку за работу на уроке. И так отправляемся в путешествие.
Задание 1.
Вы должны вставить пропущенное слово в пословице и объяснить смысл пословицы. Они записаны у вас в маршрутных листах, которые лежат у вас на столах.
Речь хороша короткая, а веревка-(длинная).
У ленивой лошади всегда повозка----(тяжелая).
У спорого кузнеца руки черные, а хлеб-(белый).
(запись на плакате)
- Что значит каждая пословица?
-Чему они нас учат?
- Какой частью речи являются слова, которые мы вставили?
Правильно. Молодцы!
Задание 2.
- Прочитайте задание 2.
-Как мы можем определить род и число имен прилагательных?
- Когда мы не можем у имен прилагательных определить род?
Правильно. И так приступаем. Читаете словосочетание называете окончание им. прил. число и род. (цепочкой)
1вариант.
Весенние дни ( ), весенн