итеты)
-Где мы часто встречаем эпитеты, и кем они часто используются? ( в стихотворениях, рассказах; поэтами и писателями).
-Приведите примеры эпитетов.
9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
9. 1. Открытый микрофон: Оправдался ли ваш прогноз на сегодняшний урок?
Довольны ли вы своей работой и почему? Какие затруднения требуют ещё вашего внимания? Кто уходит с урока с реализованными задачами?
9. 2. "Напутственное слово" от прилагательного:
Определяю я предметы,
Они со мной всегда приметны.
Я украшаю Вашу речь,
Меня Вам нужно знать, беречь!
10. Домашнее задание: повторить 20, выучить 55; дифференцированное задание:
А- упр 322 (1-2 предложение)
Б - упр. 322(1-2 предложение, указать род, число, падеж прилагательных)
В - стр. 6, составить 3 предложения с прилагательными в рамке и указать их род, число и падеж.
Материал к уроку
1. Пр. . . шла в. . . сна. По улицам журч. . . ли тор. . . пливые руч. . и. Все стало ярче, чем зимой и дома и заборы и одежда людей и небо и солнышко. От солнца майского жмуришь глаза, так оно ярко. И по-особому оно ласково греет, точно гладит всех. Запахи наполняют весь лес. В . . . . . . . . . . лесу дышится легко и свободно. И уже зазвенела короткая, но такая . . . . . . . . . . и . . . . . . . . . песня малиновки. Если прислушаться к ней, то можно разобрать . . . . . . . . . слова: "Славься, славься все кругом!" Свистит, переливается на все лады . . . . . . . . . . , зеленеющий лес. Радостно, молодо и на небе, и на земле, и в сердце человека.
1. Выписать 5 самостоятельных частей речи и 5 служебных, аргументировать свой выбор.
2. Выписать существительное "зимой" и определить его грамматические признаки.
3. Списать первых
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>