строение и начнём урок.
- Открыли тетрадь. Записали дату. Классная работа.
Минутка чистописания.
- Внимательно посмотрите на данную запись:
Большой - маленький
сухой -
глубокий -
старый -
гладить -
твердый -
- Если вы правильно сформулируете и выполните задание к ней, то узнаете, какую букву мы будем писать на минутке чистописания.
- Значит, мы будем писать букву м.
- Определите порядок следования букв в этом ряду:
мло омл лом
- Напишите данный ряд букв до конца строки в указанной последовательности.
- В каком разделе мы работаем?
- Что изучает морфология?
- Какие бывают части речи?
- Самая распространенная самостоятельная часть речи?
- Что обозначает имя существительное?
- Имя существительное дает имена предметам и явлениям. Но порой недостаточно назвать только предмет. Какие же слова придут нам на помощь, помогут более точно представить предмет?
- Прочитайте четверостишие так, чтобы слушающие могли представить не просто предметы, а яркую, многоцветную, радостную картину, нарисованную художником средствами языка.
Лес, точно терем золотой,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной. (И. Бунин)
- Назовите слова, которые помогли сделать поэтическую зарисовку леса особенно выразительной?
- К какой части речи они относятся? Почему?
-Какова тема сегодняшнего урока?
- Какие цели вы можете поставить для себя на этот урок?
- Познакомьте своего соседа со своей целью.
- Кто познакомит нас со своими целями?
- На этом занятии вспомним, что знаете об этой части речи, вспомним морфологические признаки, будем их определять. Что надо знать о прилагательном?
oo Составьте в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>