Имя прилагательное

и.
В процессе диалога учащихся с учителем происходит открытие темы урока.
Здравствуйте, ребята, садитесь! У кого сегодня хорошее настроение, поднимите руки. Давайте улыбнемся друг другу. Сегодня, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками для нас сегодня будут ваши ум, смекалка и находчивость.

Для начала, я хочу рассказать вам один интересный факт! По количеству употребляемых слов эта часть речи (имя прилагательное) занимает третье место, после существительных и глаголов. И это не случайно. Что бы мы ни делали, где бы ни были, человеческий мозг стремиться не только назвать предмет, но и оценить его, определить его качественную, цветную, образную сторону.
Как вы думаете, что же это за слова? (имена прилагательные)
Верно, это имена прилагательные.

На ваших столах лежат 2 варианта текста.
(Слайд1) Прочитайте. Сравните тексты по объему, какой из них больше? Как вы думаете почему? Где более точное и развернутое описание дятла?

Кто хоть раз бывал в лесу, наверняка слышал стук. Это дятел. птица с перышками. У птицы этой клюв. Часть времени дятел проводит в поисках насекомых. Он лечит деревья. И поэтому считают, что дятел -- это лекарь.

Кто хоть раз бывал в лесу, наверняка слышал глухой ритмичный стук. Это дятел. Чёрная птица с яркими, красными перышками. У птицы этой сильный острый прямой клюв. Большую часть времени дятел проводит в поисках вредных насекомых. Он лечит больные деревья. И поэтому считают, что дятел -- это лесной лекарь.
Все ли слова вам понятны?

Ученики ставятся в проблемную ситуацию и постепенно открывают тему.
Понимают, из текста, что речь пойдет о прилагательных.

Работа с карточками. Читают и сравнивают два текста.

2. Формули