ски.
V. Творческое задание. Культурологический аспект урока.
Ввести в текст прилагательные, превратив "карандашный набросок" в "цветной рисунок".
Учитель: Перед вами репродукция одной из самых известных картин И. Левитана "Март". (Пейзажи настроения).
Март… Уже не зима, но и весна ещё не утвердилась. Природа ещё только пробуждается, "невольно улыбнувшись" приближающейся весне. Задумывались ли вы, что есть картины, которые поражают не только красками, но и запахом? Я не оговорилась! Именно запахом! Взгляните на картину Левитана и вы почувствуете, как свеж мартовский воздух, как он "нежен и упруг". Небо уже не поражает зимней голубизной, оно бледнее и тяжелее, будто напоено будущими грозами.
"Рассмотрите картину и вы введите в предложенный текст прилагательные. Объясните свой выбор.
Вот и закончилась… зима. Март! … солнышко согрело … берёзки, и их вершины кажутся розовыми. Снег стал … . На крыше он уже подтаял и … каплями скатывается вниз. Мартовский воздух … и … . Так приятно распахнуть дверь и впустить его в комнату.
(Текст с пропусками и репродукция картины Левитана помещены на закрытой доске, которая открывается на V этапе работы. )
"По окончании работы прослушаем несколько вариантов текста с прилагательными, отмечая самые удачные из них.
Заключительное слово учителя. Подведение итогов урока.
Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру (описание природы), используя в нём прилагательные.
Страницы: << < 1 | 2 | 3