анирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками: определение функций участников в группе, разрешение возникших конфликтов в процессе выполнения заданий, управление поведением партнёров по команде, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Предметные:
умение находить имена прилагательные в тексте, определять род, число и падеж имён прилагательных, писать родовые окончания, согласовывать имена прилагательные с существительными, умение осуществлять разбор имени прилагательного
Учащиеся А - Знает что такое прилагательное, умеет определять связь прилагательного с существительным, умеет составлять алгоритм нахождения рода, падежа, числа у имени прилагательного, умеет графически выделять определение, способен формулировать вывод о значении прилагательного в предложении.
Учащиеся В - Знает что прилагательное, умеет определять связь прилагательного с существительным, умеет составлять алгоритм нахождения прилагательного в предложении, умеет графически выделять определение.
Учащиеся С - Знает что такое прилагательное , умеет графически выделять определение при помощи алгоритма.
Этапы урока
Деятельность учителя:
Что я буду делать?
Деятельность учеников:
Что будут делать ученики?
Оценивание
Ресурсы:
Книги, оборудование, ИКТ
1. Вводный этап (стадия вызова):
Установка межличностного контакта
2. Основной этап (стадия ):
Стратегия "Круги радости".
Мы улыбнёмся и вместе встанем,
Ладонь с ладонью мы повстречаем.
Давайте будем учиться дружно,
Ведь нам без дружбы всем будет скучно
- Прочитайте эпиг
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>