ұмыстарды есте сақтаңдар.
III Введение в замысел
1. Ауызша санау - Устный счет
Учитель казахского языка. Ал, балалар, енді біз қазақша санайық.
а) цепочкой пары: алпыс бір, алпыс екі, алпыс үш
б) "ромашка" - учитель называет число, дети показывают его на числовой "ромашке"
елу жеті 57 алпыс үш 63 сексен төрт 84
Учитель показывает, пара символизирует "радугой" о готовности и четко произносит число
43 қырық үш 68 алпыс сегіз 75 жетпіс бес
2. Сергіту сәті - Пальчиковая разминка
Бір үйде біз нешеуміз Ортан терек ағам,
Кел санайық екеуміз Кішкене бөбек мен.
Бас бармағым папам, Шылдыр шүмек сен.
Балан үйрек мамам,
3. Работа в тетрадях
Учитель русского языка
Десять, одиннадцать, двенадцать
Внимание обращается на устное произношение, место ударения, орфограммы при письме. Рассматривается способ образования числительных. (один-на-десятьдцать)
Учитель казахского языка. Он, он бір, он екі
oo Он саны неше сөзден тұрады?
oo Ол жуан ба әлде жінішке ме?
4. Работа поучебнику
Прорабатывает с. 16 в учебнике, привлекая при этом индивидуальные модели часов. Дети указывают на них указанные числительные.
Сан есім - обозначает количество и порядок предметов при их счете и отвечают на вопросы:
Қанша? (сколько?) Нешінші? (который?)
В словосочетании со словом сағат время и отвечают на вопросы:
Қанша? Сағат нешеде? Мен сағат 125 Сагат 200
IV Беседа о режиме
Учитель русского языка
Опираясь на плакат "Режим дня" проводит беседу. Уделяет большое внимание необходимости соблюдения режима дня для укрепления здоровья
В здоровом образе жизни режиму дня отводится особое место.
V Физминутка. Учитель казахского языка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>