остепенно приблизился к завершению, в связи с этим давайте подведём итоги по морфологии числительных. Для того чтобы сделать вывод ответьте, пожалуйста:
Что вы запомнили о такой части речи как имя числительное? Применительно к морфологии этой части речи.
(Ч. Обозн. числа, кол-во):
Что мы узнали о склонении числительных 40, 90, 100?
При склонении имеют лишь две формы: в И. и В. падежах -- сорок, девяносто, сто, в остальных -- сорока, девяноста, ста.
Что мы узнали о склонениях числительных ПЯТИДЕСЯТИ до ВОСЬМИДЕСЯТИ
То, что обе части склоняются по III типу
Что мы узнали о сложных числительных от ДВУХСОТ до ДЕВЯТИСОТ?
То что у этих существительных при склонении изменяются обе части: первая часть -- как простое числительное, вторая -- как существительное во множественном числе.
И в какие части речи могут переходить числительные: в сущ, в нар, в прил. , в глагол
За урок следующие оценки:. . . . . . .
Домашнее задание: написать предложения со всеми видами количественных числительных, во всех падежах (образец склонения у вас есть), так как это поможет окончательно закрепить знания о количественных числительных и подготовиться к следующему уроку, на котором нас ждут порядковые числительные.
Всё, урок окончен. Всем спасибо, до следующего занятия.
Список использованной литературы:
Шклярова Т. В. Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов (пособие для средней школы) / Т. В. Шклярова. - М. : ГРАМОТЕЙ, 2013. - 368 с.
Электронный ресурс:
Склонение целых числительных 40, 90, 100, от 50 до 80, от 200 до 900 // URL: http://likbez. com/board/morfologija/chislitelnoe/skloneniecelykhchislitelnykh 4090100ot50do80ot200do900/33-1-0-89
Основные этапы урока: Орг мом. Ак
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>