е рассказывают об истории нашей школы. (сообщения учащихся)
-Чего не хватает в нашем рассказе?
-Конечно, точных дат.
-Какая часть речи помогает нам лучше ориентироваться во времени, узнать больше о школе?
-Давайте, ребята, прочитаем текст, который расскажет об истории возникновения нашей школы. (слайд5)
-В тексте вы увидели устаревшее слово, назовите, пожалуйста. (церковно-приходская). Обратимся к толковому словарю В. И. Даля и выясним значение этого слова.
- Ребята, вы заметили, что в тексте большое количество числительных. Назовем числительные.
-Что они обозначают?
ª
Â
Ä
Ö
Ø
l
Š
ª
l
На какие разряды делятся имена числительные?
-Чем отличаются числительные 2,50,1880?
-Какие бывают числительные по составу? Ребята, возвратимся к нашему тексту. Запишем в первый столбик простые числительные, во второй- сложные, в третий- составные.
-Мы с вами повторили разряды числительного, а на какие разряды делятся количественные числительные? Что они могут обозначать?
-Выполним следующее задание. (слайд6) Исправьте ошибки.
Заполнить таблицу. А сейчас мы с вами вспомним правописание ь знака в числительных. У вас на партах лежат такие таблички. Внизу подпишите фамилию и имя. Напишите числительные в соответствии с их порядковым номером, указывайте знаком (),где пишется мягкий знак в этом слове в нужной графе. (слайд 7)
А сейчас немного отдохнем. Физминутка.
Отдохнем чуть- чуть от дела,
Разомнем немного тело.
Раз- подняться, подтянуться.
Два- слегка назад пригнуться.
Три -присесть.
Четыре- встать и руками помахать.
Пять- наклоны вправо, влево.
Шесть- достаньте до колено.
Семь- глазами поморгайте.
Восемь- шею разминайте.
Девять- ну-ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>