Импрессионизм

вайте представим, как могла бы отреагировать публика на эту выставку:
(Подготовленные ученики)
1 -Господа, посмотрите, какая "комическая выставка"! Все такое пестрое!
2-Это полная безграмотность! Даже у ребенка получится лучше.
1 -Здесь ничего невозможно разглядеть. Это не картины, а эскизы!
2-Они душевнобольные. Видимо,они хватают холст, краски и кисти, делают несколько случайных мазков и ставят внизу свое имя.
1-Они думают, что это гениально.
2-Я вижу одну размалеванную пестроту!
1-уходим. здесь нечего смотреть
Учитель: А каково ваше мнение об этих картинах? (ответы учеников) Как вы думаете, почему эти картины были столь яростно не приняты публикой?(ответы учеников)
Учитель:
Большинство её составляли те люди, которые с социальной точки зрения принадлежали к буржуазии, а с общественной - к типу обывателя. Их суждение о картине всегда носило потребительский оттенок, обусловленный либо её продажной стоимостью, либо вопросом, можно ли данную картину повесить в гостиной. Этим эстетическим потребностям и отвечала целиком та художественная продукция, которая выставлялась в Салонах.
Как всё новое, это искусство требовало к себе вдумчивого отношения, требовало целенаправленного процесса понимания.
Именно это потребуется сегодня от вас, так как вы впервые знакомитесь с новым для вас явлением в живописи, направлением, которое получило название - импрессионизм. Запишем тему урока.
Слайд 4. Тема урока: "Импрессионизм: поиск ускользающей красоты".
Учитель: Сегодня на уроке мы должны выяснить, в чём заключается новаторство художников-импрессионистов, как они обогатили искусство. В конце урока у вас должно сложиться чёткое представление о том, что такое импрессионизм. Вам предстоит по хо