предмет, отвечают на вопросы кто? что?)
- Как можно разделить данные существительные на две группы?
(одушевлённые и неодушевлённые)
- Распределите слова по этим группам. (Работа в парах на листочках)
1.
Имена
2.
Названия городов
3.
Названия рек
4
Слова для справок: Чебоксары , Алатырь, Москва, город, река, ученик, Волга, Ока, Нева, Саша , Пётр , Вова.
Остались слова, которые не вошли ни в один из столбиков.
Почему оказались «лишние» слова?)
-Как называются все эти имена существительные , которые вошли в таблицу?(собственные)
-Как называются слова , которые вы не записали а таблицу? (нарицательные)
Оцените смайликом свою работу в паре .
Определите тему урока. - Подумайте, а какие задачи мы сегодня поставим на урок? Давайте их сформулируем с помощью опорных слов.
На доске опорные слова:
Сегодня на уроке мы узнаем …
научимся …
попробуем …
Д. – Научиться различать имена собственные и нарицательные;
"
8
:
Страницы: << < 2 | 3 | 4