отвечают? (Выставляется на доске схема)
- Прочитайте словосочетания с прилагательными женского рода.
- На какой вопрос они отвечают? (Выставляется на доске схема)
Прилаг.
м. р. ж. р. ср. р.
какой? какая? какое?
-ый -ий -ой -ая -яя -ое -ее
- Запишите в тетрадь прилагательные женского рода, в скобках запишите вопрос.
(У доски работают ученики)
Сметана (какая?) домашняя
Медаль (какая?) золотая
Вывод (по схеме): -ая
Им. прилаг. ж. р. (какая?)
-яя (Правило повторяется несколько раз)
- Ребята, подумайте, с какими прилагательными мы будем сегодня работать и сформулируйте тему урока.
В) - Тема урока: Имена прилагательные женского рода.
Цель для учащихся: будем тренироваться писать окончания прилагательных женского рода и определять их по вопросу какая.
Г) Знакомство с новым словарным словом
–
Î
-
"
æ
䩡$䡮Й䡴Йᘀ
À
- Найдите способ прочитать новое словарное слово. Назовите его. Слайд 4.
(СМОРОДИНА)
Значение слова. (Беседа о смородине, ее видах и сортах). Слайды 5 -7.
Ударение и орфограммы
Звуко-буквенный разбор
Смородина – 9 зв. , 9б. , 4 гл. (о, о, и, а), 5 согл. (с, м, р, д, н), 4 слога (смо-ро-ди-на). (Запись на доске и в тетрадях)
– Определите род существительного. (Ж. р. )
– Подберите подходящие прилагательные к существительному смородина.
Смородина (какая?) чёрная, белая, красная, … Слайд 8.
(вкусная, полезная, ранняя, спелая, сладкая, …)
ВЫВОД:
- Прилагательные какого рода вы записали?
- На какой вопрос они отвечают?
- Какие окончания вы у них написали?
III. Закрепление темы
А) Коллективная работа. Слайд 9.
- Образуйте и запишите слов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>