изображать главного героя отрывка, чтобы он выделялся, он же главный( яркими, насыщенными)
Я вам немного подскажу, это было знание сюжетной композиции.
(расположение действующих лиц на картине таким образом, чтобы наиболее полно раскрыть идею, которую художник хочет донести до зрителя)самостоятельно или с помощью опоры формулируют тему урока, цельР: умение самостоятельно определять круг учебных задач
4. Педагогический показ
Демонстрационный
объяснениеДавайте посмотрим, каков порядок работы над выполнением иллюстрации:
1)Сначала определяю сюжет и выбираю главного героя. Рисовать будем карандашом.
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет
Да орешки все грызет,
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд;
Слуги белку стерегут…
2) Как мне правильно расположить лист?(вертикально)
Почему( ель высокая, длинная)
3) С чего начну работу ( с рисования ели)
4) Где будет дворец белки( рядом с елью)
5) Где будет сама белка ( в центре, потому что она главный герой)
"
T
b
d
T
t
Ž
ú
V
V
v
ü
Обратите и вы внимание на то, как лучше будет смотреться ваша композиция – в вертикальном формате или горизонтальном. Кроме того,размер изображения на листе имеет большое значение. Размер изображения зависит от композиционного замысла.
Помните о композиционном расположении главных персонажей сказки – они должны быть размещены в центре вашей работы.
наблюдают и усваивают приёмы и порядок выполнения работыП: умение следить и усваивать практические приёмы работы
5. Поста-новка творческой задачи
Инструктаж
А теперь выберите яркий
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>