втором. Сколько килограммов мёда заготовил Винни-Пух на зиму?
- Ослик предлагает несколько вариантов краткой записи.
- Какой вы выбираете и почему? (7 слайд)
2
X
4
ሁĀ愀Ĥ
$ɆሀĀ愀$
$ሀĀ愀$
ሀĀጀᢤᐁᢤ愁$
ሀĀ愀$ᨀ(Дети выбирают схему и доказывают свой выбор )
- Проверим ваши предположения. (8 слайд)
- Нам неизвестно целое или часть?
- Как найти целое?
- Все ли части нам известны?
- Сколько действий будет в этой задаче?
- Что будете находить первым действием?
- Что будем находить вторым действием?
- Что будем находить третьим действием?
- РЕШИТЕ ЗАДАЧУ САМОСТОЯТЕЛЬНО. (Проверка ответов )
Г)-Мы хорошо поработали на этой поляне, пора и отдохнуть.
- А поможет нам в этом Винни – Пух. (9 слайд)
ФИЗМИНУТКА.
Д) – Дальше в путь! А вот « Поляна пустяков» на которой мы встретились с беззаботным героем Тигрой. (10 слайд) ( работа по карточкам)
Е) – А вот на другой поляне мы встречаемся с Совой. (11 слайд) Она предлагает отгадать название своей поляны. Используя шрифт расшифруйте слово.
- Как же называется поляна? (поляна «Знания»)
- А вот и ПОЛЮС МАТЕМАТИКИ ! УРА! (12 слайд)
- У вас в конвертах лежат флажки 3 цветов. Просигнальте тем светом, который соответствует вашей работе на уроке (самооценка своей работы)
- Если вам покорились все препятствия, всё понятно и на уроке было комфортно, то красным флажком.
- Если вам понравилось на уроке, но остались вопросы по некоторым темам, то зеленым флажком.
- Но а если вам было не комфортно и ничего не понятно, то желтым флажком.
- Вот и видно итог нашей с вами работы.
5. Подведение итога урока. Рефлексия
- Вам понравилось наше путешествие?
- Чему же научился Винни – Пух у наших ребят? (13 слайд)
- А чему мы нау
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>