ка.
4 блок - акцент сделан на формирование целостного представления о собственном "Я" и отработку коммуникативных навыков. Цели и задачи упражнений на данном этапе - формировать у ребенка умение принимать во внимание точку зрения другого. Реализации этой цели способствует использование и проведение таких игр и упражнений, как: "Комплименты", "Подумай и ответь" (за что тебя можно любить, за что можно пожурить), "Мои любимые вещи", "Какой я", "Составь рассказ" (метод незаконченных предложений) - темы разнообразны: "Я люблю, когда. . . ", "Когда меня обижают. . . ", "Меня беспокоит. . . ", что развивает веру ребенка в свои силы, в свои возможности.
Кроме выше перечисленных игр и упражнений в течение всего образовательного процесса для совершенствования коммуникативных навыков воспитанников использую различные методы и приемы, такие как:
- проведение сюжетно-ролевых игр;
- проведение нравственно-этических бесед, направленных на формирование этических и моральных норм поведения и развитию самоконтроля и самооценки;
- разрешения конфликтных ситуаций;
- разбор конфликтной ситуации на "Коврике злости", где можно проговорить свои претензии и обиды, а затем "вытоптать" свой гнев в "Уголке топанья" или выбить в "Подушку - колотушку", а затем вместе отправиться на "островок дружбы" и торжественно связать "Ленточки дружбы" (для девочек) или сковать "Цепи друзей" (для мальчиков);
- повышению чувства уверенности в себе способствуют упражнения типа "Хвалебные бусы": каждый ребенок по очереди называет уникальные качества одного из детей, нанизывая бусины на нитку. Застенчивым детям помогае
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>