гушка", "ракета"? (Три. )
-- Подбери слова, сходные по звучанию с этими словами: "картина" (корзина, машина), "лягушка" (подушка, кадушка), "ракета" (конфета, котлета), "вертолет" (самолет), "береза" (мимоза).
-- Что делает лягушка (прыгает, плавает), ракета (летит, мчится), картина (висит)?
Ребенок произносит все слова и говорит, что у каждого из этих слов по три слога.
"Едем, летим, плывем"
Цель: учить детей находить заданный звук в начале, середине и конце слова.
На рисунке шесть картинок, изображающих транспорт: вертолет, самолет, автобус, троллейбус, теплоход, трамвай (рис. 4).
-- Назови все предметы одним словом. (Транспорт. )
-- Скажи, сколько слогов в этих словах? (Во всех словах, кроме слова "трамвай", по три слога. ) Какой звук встречается во всех этих словах (в начале, середине, конце слова)? (Звук "Т" встречается в начале слов "троллейбус", "теплоход", "трамвай", в середине слов "вертолет", "автобус", в конце слов "вертолет", "самолет". )
-- Составь предложение с любым словом ("Самолет летит быстро").
-- Скажи, что летает? (Самолет, вертолет. ) Что едет? (Автобус, троллейбус, трамвай. ) Что плывет? (Теплоход. )
-- Угадай по первому и последнему звуку, какой вид транспорта я задумала: Т -- С (троллейбус), А -- С (автобус), С -- Т (самолет), В -- Т (вертолет), М -- О (метро), Т -- И (такси).
Старшие дошкольники учатся подбирать не только слова, сходные по звучанию, но и целые фразы, ритмически и интонационно продолжающие заданное предложение: "Зайчик-зайчик, где гулял?" (На полянке танцевал. ) "Где ты, белочка, ск
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>