апрещенное движение. Будьте внимательнее - я буду говорить правильно, а показывать не правильно.
Ребята, а зачем мы с вами выполняли упражнения? А какие еще положения можно показать?
Организация обучающихся на урок.
Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.
Соблюдать интервал.
Закрепление знаний по двигательным действиям
Научить играть
новую подвижную игру, с элементами ОРУ
Построение в одну шеренгу.
Закрепление знаний при расчете.
Активное участие в диалоге с учителем.
Повторяют за педагогом и запоминают.
Придумывают упражнения для разминки на все группы мышц.
Отвечают на поставленный вопрос.
Постановка учебной цели занятия (Р)
Умение правильно выполнять двигательное действие(Р)
Умение организовать собственную деятельность (Р).
Умение распознавать и называть двигательное действие(Пр)
Понимание необходимости выполнения упражнений для предупреждения плоскостопия (л).
Умение взаимодействовать со сверстниками по правилам, во время проведения подвижной игры(К)
Запомнить упражнения
(ПР)
Умение видеть и чувствовать красоту движения (Л)
2
Основной этап (22мин).
1. Ребята, сейчас мы с вами повторим упражнение 1
Упражнение выполняется у гимнастической стенки - прыжки с переменой ног.
2. Ребята, сейчас мы повторим упражнение 2
Я напоминаю, что поднимаемся мы не выше третьей ступеньки, наступая на каждую рейку. Спускаемся также, наступая на каждую рейку не прыгая.
3. А сейчас мы выполним эстафету. Эта эстафета непростая и выполнять ее мы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>